العب معًا، نجاح مشروع إيراسموس+ لتغيير وجهات النظر حول الإعاقة

_{تم تقديم هذا المقال كجزء من دعوتنا لإعادة تشكيل مستقبل الرياضة والتنمية .}

في يومي 14 و15 يونيو، أقيم الحدث النهائي لبرنامج Play'In Together في جامعة لوفان الكاثوليكية (UCLL) في بلجيكا، والذي نظمته PLAY International وUCLL حول معالجة موضوع الإعاقة من خلال اللعب الرياضي بين الأطفال. .

كان الهدف من هذا اللقاء هو الوقوف على برنامج ساهم على مدار ثلاث سنوات في إنشاء ونشر الألعاب الرياضية التي تتناول ثلاثة محاور:

• وضع الأطفال من غير ذوي الإعاقة في موقف إعاقة بحيث يغيرون نظرتهم للأشخاص ذوي الإعاقة
• اقتراح ألعاب جديدة للأطفال ذوي الإعاقات الحركية أو المعرفية حتى يتمكنوا من اللعب والازدهار مثل أي شخص آخر
• وتعزيز الممارسات الرياضية الشاملة من خلال ألعاب ذات قواعد تتكيف مع تنوع الجماهير

إذا كانت المعركة ضد كافة أشكال التمييز تتقدم في أوروبا، فمن الواضح أن الشباب والكبار على حد سواء ينقلون في كثير من الأحيان صوراً نمطية تمنع بناء مجتمعات شاملة للجميع.

الابتكار الجماعي من أجل مجتمع أكثر شمولا

واقتناعًا منها بأن الرياضة يمكن أن تكون عاملاً للتغيير والوعي الاجتماعي، كانت PLAY International، في عام 2019، بمبادرة لإنشاء اتحاد من الشركاء الأوروبيين واقترحت على الاتحاد الأوروبي مشروعًا يهدف إلى استخدام الألعاب الرياضية كأداة للتوعية. الإدماج والتقدم في موضوع الإعاقة.

وهكذا ولد برنامج Play'In Together من الاجتماع بين باحثين من جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس، واللجنة الأولمبية الوطنية التشيكية، ومعلمين من Play International المتخصصين في التعليم من خلال الرياضة في كوسوفو وفرنسا، ومعلمين من أكاديمية كريتيل، التابعة للرابطة الأوروبية غير الأوروبية. الاتحاد الرياضي الحكومي ، والجمعية البلغارية لتطوير الرياضة ، التابعة للجنة البارالمبية الأوروبية واللجنة المنظمة للألعاب الأولمبية والبارالمبية في باريس 2024. كان مبدأ هذا المشروع يستند إلى الأبحاث الحديثة وعلى التعليقات الواردة من الجميع قم بتطوير ثلاث مجموعات لجلسات اللعب المتعددة*:

• تغيير وجهات النظر حول الإعاقة
• أبعد من القصور
• جميع الأصدقاء، جميع اللاعبين

تعتمد كل مجموعة من هذه المجموعات على استخدام ألعاب تقليدية بسيطة يمكن تعديل قواعدها لجعلها قابلة للاستخدام في المدارس والقطاعات اللاصفية بمعدات بسيطة. إن اختيار الألعاب التقليدية له ما يبرره لأنه، على عكس الممارسات الرياضية التقليدية، يضع جميع الأطفال على مستوى أولي من المساواة.

إذا كان الجميع يعرف كرة المراوغة ، بنفس الطريقة التي تعرف بها الرياضات مثل كرة القدم، فإن الأخيرة لا تضع أولئك الذين يمارسونها بشكل متكرر على قدم المساواة مع أولئك الذين يمارسونها نادرا. تسمح الألعاب التقليدية بتكيفات أبسط مع جماهير مختلفة واختراع قواعد جديدة أو استخدام أشياء لرمز المواقف أو التمثيلات بسهولة أكبر، مما يضع الطفل في أوضاع ليس على دراية بها.

في مرحلة التصميم، خطط هذا البرنامج في البداية لتبادل الخبرات، ثم المشاركة في الإنشاء وأخيراً جلسات الاختبار خلال اللجان التوجيهية في باريس أو براغ أو صوفيا. إن ثراء هذه العملية، على الرغم من تعقيد تنفيذها نظرًا للسياق الصحي، هو خصوصية منظمة PLAY International التي تعلق أهمية كبيرة على ربط الخبراء في الموضوع الذي يتم تناوله (هنا، الإعاقة بين الأطفال) والمعلمين.

وقد مكنت هذه الاجتماعات والتبادلات من المشاركة في إنشاء محتوى مبتكر تم اختباره بعد ذلك مع جماهير محددة ليتم تكييفه وتصحيحه في النهاية. إذا كانت مرحلة الإبداع المشترك هذه تتطلب وقتًا، فإنها لم تكن أقل أهمية لأن التقدم التعليمي في موضوع يتعامل مع عدم المساواة أو الشمول أو المعلمات المعرفية أو الحركية أو النفسية الحركية لدى الأطفال يتطلب عدة ذهابًا وإيابًا بين المعلمين. يتعلق الأمر بالتأكد من تصميم الألعاب التي تلبي أهداف الإدماج والتعليم من خلال السماح لكل طفل بالعثور على مكانه.

أدوات تعليمية مفيدة في متناول الجميع

قدمت الاجتماعات الختامية على مدى يومين في لوفان تعليقات ودروسًا غنية بدا من المهم الاستفادة منها لكل مشارك. في البداية، سمحت عملية الإنشاء المشترك هذه لكل شريك برؤية كيف تسمح عمليات التبادل بين الخبراء والمعلمين بتطوير جلسات ألعاب متطلبة وطموحة ولكن مرنة بدرجة كافية لنشرها في المدرسة أو البيئة اللاصفية، في بلدان مختلفة ذات سياقات تعليمية مختلفة.

بعد ذلك، أظهرت هذه الندوة الختامية كيف أن الأطفال، في كثير من الأحيان، لديهم ميل قوي لإعادة إنتاج الصور النمطية لكبار السن حول الإعاقة، ولكن قبل كل شيء، مذكرة أمل، وكيف كان من السهل تفكيك هذه الصور النمطية ومعالجة السلوك الشامل للأطفال بطريقة ممتعة أثناء ممارسة النشاط البدني. وأخيرا، فإن ردود الفعل المختلفة الناجمة عن تدريب الميسرين كثيرا ما مكنت من تسليط الضوء على الفقر في العديد من البلدان من حيث المحتوى الشامل أو زيادة الوعي بشأن الإعاقة.

وفي هذا الصدد، أظهرت ندوة لوفان أهمية ونجاح برنامج Play'In Together والحاجة إلى مواصلة تنفيذ هذه الألعاب حيثما أمكن، والتي تجمع بين المتعة والنشاط البدني والتعليم حول الإعاقة. ولهذا السبب أيضًا، خططت PLAY International بالفعل لتطوير هذه الألعاب في فرنسا بالتعاون مع اللجنة المنظمة لدورة الألعاب الأولمبية والبارالمبية 2024 في باريس، والتي أدركت فائدتها وحاجتها.

________________________________________________________________

هنري ليلورين هو المرجع التعليمي لـ PLAY International ، فهو يجلب خبرته التعليمية والتعليمية والتخصصية لتطوير وتنفيذ ومراقبة البرامج المختلفة التي طورتها ونشرتها البعثات. يضمن جودة المحتوى والتدريب الذي يتم إنشاؤه داخل البعثات ومع الشركاء؛ وكذلك تنفيذ البرامج المتعلقة بالبعد التعليمي.

^{* الوصول إلى مجموعات مجانية في " مكتبة الوسائط التعليمية "}