لقد أثرت السياسات الدولية على تقديم التربية البدنية والرياضة في جميع أنحاء العالم. ورغم أن هذه السياسات قد لا تتحول دائمًا إلى أفعال، فإنها ساعدت في تطوير السياسات على المستوى الوطني في أجزاء كثيرة من العالم.
وفي عام 1959، كان إعلان حقوق الطفل أحد الصكوك الدولية الأولى التي تربط بين النشاط البدني وتعليم الأطفال، حيث نص على أنه "يجب أن تتاح للطفل الفرصة الكاملة للعب والترفيه، والتي ينبغي أن تكون موجهة لنفس أغراض التعليم. "
قدمت اليونسكو، منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة، وهي وكالة الأمم المتحدة الرائدة في مجال التربية البدنية والرياضة، أول سياسة تاريخية تتعلق بالتربية البدنية في عام 1978. بعنوان الميثاق الدولي للتربية البدنية والرياضة الذي قدمته اليونسكو في عام 1978، ويعلن أن "لكل إنسان حق أساسي في الحصول على التربية البدنية والرياضة، وهما أمران ضروريان للنمو الكامل لشخصيته".
اقرأ المزيد عن نظر الميثاق الدولي في إمكانية حصول الأشخاص ذوي الإعاقة على الرياضة والأنشطة البدنية.
أدى الانخفاض الخطير في وجود التربية البدنية خلال التسعينيات إلى تطوير قمتين عالميتين حول التربية البدنية. تسلط هذه المبادرات الضوء على مستوى الاهتمام بالسياسات الدولية، ووعي الحكومات في جميع أنحاء العالم والدعوات اللاحقة للعمل على تعزيز وتطوير التربية البدنية في جميع أنحاء العالم.
القمم العالمية
عُقدت القمة العالمية الأولى في برلين بألمانيا عام 1999 والثانية في ماجلينجن بسويسرا عام 2005. وكانت النتيجة الرئيسية لكل قمة عالمية هي تقديم جدول أعمال للوزراء المسؤولين عن التربية البدنية والرياضة.
الأمم المتحدة والسياسة الدولية
وتدعو فرقة العمل المشتركة بين الوكالات التابعة للأمم المتحدة والمعنية بالرياضة من أجل التنمية والسلام إلى استخدام الرياضة لتحقيق كل هدف من الأهداف الإنمائية للألفية، وليس فقط الهدف الثاني من الأهداف الإنمائية للألفية الذي يهدف إلى تعميم التعليم الابتدائي. ويدرك فريق العمل أن التعليم أساسي لتحقيق جميع الأهداف الإنمائية للألفية وأن الرياضة عنصر أساسي في التعليم الجيد.
لقد أدخل عدد كبير من البلدان سياسات وطنية تتعلق بتوفير التربية البدنية في المدارس، ولكن حتى مع وجود هذه الأنشطة الدولية والصكوك الوطنية، هناك فجوة كبيرة بين السياسات والواقع الفعلي لممارسات التربية البدنية في المدارس في جميع أنحاء العالم.
الرياضة والنشاط البدني كاستحقاق
تسلط العديد من السياسات الدولية والمحلية الضوء على دور الرياضة كعنصر أساسي في تنمية الطفل إلى جانب الجوانب المرتبطة بها المتعلقة بالرياضة واللعب والترفيه، مثل الحق في المشاركة وحرية التعبير والحق في المشاركة "بحرية في". الحياة الثقافية والفنون" (كما ورد في اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل). وهذا يسمح باعتبار الرياضة والترفيه واللعب ليس فقط عنصرًا ضروريًا لتنمية الأطفال والشباب (منظور قائم على "الاحتياجات") ولكن أيضًا عنصر تعتبر فيه الرياضة والترفيه واللعب استحقاقات (منظور قائم على الحقوق). ' وجهة نظر).
يجب أن تكون الإجراءات التي تدمج الرياضة في التعليم وتنمية الأطفال والشباب على دراية بكيفية اعتبار الرياضة والترفيه واللعب ضرورة واستحقاقًا.
سكوت جراهام https://unsplash.com/photos/OQMZwNd3ThU
