Para algunos niños y jóvenes, se necesita un poco más para tener una buena experiencia con el deporte.

Las discapacidades psicosociales como el autismo, la ansiedad, el TDAH y la depresión se diferencian de las discapacidades físicas en que no siempre son inmediatamente visibles, pero pueden debilitar la capacidad de una persona para participar en comunidades deportivas positivas. Con los conocimientos y las 10 recomendaciones de GAME , es posible integrar aún más niños y jóvenes en las comunidades positivas del deporte.
Barreras para la participación en los deportes.

Para los niños y jóvenes con discapacidad psicosocial, puede resultar difícil jugar y hacer amigos a través del deporte. La competencia de suma cero con claros ganadores y perdedores conduce a la experiencia de sentirse fracasado. Esto, junto con las reglas sociales no escritas en el campo, puede ser un juego difícil de navegar.
En el proyecto actual de GAME, 'Friendships on Asphalt', descubrimos que muchos de los niños habían tenido malas experiencias previas en entornos deportivos, y GAME ve ejemplos de niños que luchan contra la ansiedad hasta tal punto que habían olvidado lo que sus cuerpos normalmente podían hacer. como trepar a los árboles, saltar, andar en bicicleta o incluso simplemente jugar. Simplemente ya no estaban en contacto con su cuerpo.

Además, los niños con discapacidades psicosociales a veces tienen dificultades motrices y capacidades físicas subdesarrolladas, debido a la falta de exposición y experiencias positivas con las actividades físicas, lo que a su vez hace que sea aún más difícil convertirse en miembro de un equipo deportivo local.

Autoestima y confianza en uno mismo
Estar físicamente activo y saludable es bueno en sí mismo. Pero el deporte también tiene un gran potencial para tener un efecto positivo en los resultados mentales, personales y sociales. Cuando una persona experimenta el éxito físicamente, a menudo también siente un efecto mental positivo. Tendrán una sensación de éxito más general, que podrá trasladar a otros ámbitos de la vida como el colegio, el entorno social, etc.
Los proyectos psicosociales de GAME tienen su punto de partida en el deporte de calle y un enfoque de empoderamiento. El objetivo es realizar un curso de deporte de calle que forme red en una actividad de ocio, que les ayude a adquirir habilidades sociales, mejorar su calidad de vida e incidir positivamente en la escolarización.
Un profesor del proyecto Amistades sobre Asfalto da un ejemplo: “Teníamos a un niño que recibió una camiseta de GAME y no se la quitó durante una semana. Ser parte de algo significaba mucho para él. Le dio autoestima y confianza en sí mismo”.
El parkour ha sido una actividad especialmente exitosa en los proyectos psicosociales de GAME, ya que es increíblemente flexible y escalable, lo que hace que todo el mundo, independientemente de su nivel o forma física, pueda participar en una misma práctica.
Menos competencia y más estructura

GAME lleva más de 15 años trabajando con programas de deportes callejeros especialmente diseñados para niños y jóvenes con discapacidad psicosocial.
En cooperación con profesionales del campo de la pedagógica social, GAME ha creado cuatro principios que siempre se tienen en cuenta al desarrollar programas y actividades para niños y jóvenes con discapacidad psicosocial:

1. Menos competencia, más experiencias exitosas para todos: todos deberían poder participar en el mismo juego, por muy buenos que sean, y tener la sensación de éxito.
2. Céntrese en la estructura y la claridad: obtener muchas impresiones a la vez puede resultar abrumador. En estos programas, la formación debe ser lo más fácil posible de entender y participar en ella.
3. Motivación y apoyo: El reconocimiento de la participación y el esfuerzo es más importante que el reconocimiento del desempeño y los resultados.
4. Más que simplemente actividad física: GAME considera el deporte una actividad social y un ámbito para el desarrollo de comunidades sociales positivas. Esto promueve un enfoque en la buena experiencia de todos los involucrados en lugar de ser grandes atletas de deportes callejeros.

Compañeros importantes
En la mayoría de las actividades deportivas callejeras, GAME utiliza un enfoque entre pares, y este también es el caso en programas para niños y jóvenes con discapacidad psicosocial. Los jóvenes voluntarios que tienen experiencia con discapacidades psicosociales desempeñan un papel importante, ayudando a los monitores deportivos en la formación y siendo modelos positivos para los niños.
"Para mí tiene mucho sentido formar parte de este equipo, ya que desearía tener una persona joven como yo en mi vida cuando era más joven y pasaba momentos difíciles", dice un voluntario del proyecto Amistades sobre Asfalto.
Sus experiencias y discapacidades, que a menudo han sido un obstáculo, se convierten de repente en un recurso valioso, ya que realmente pueden relacionarse con los niños y, por lo tanto, apoyarlos. Los modelos a seguir también tienen un gran interés personal en hacer esto y se sienten fortalecidos por el reconocimiento de su conocimiento interno sobre la discapacidad psicosocial. En GAME, reciben educación sobre deportes callejeros y están equipados para apoyar a los niños y ayudar a crear un cambio social a través de los programas.

Conoce más sobre el trabajo psicosocial de GAME en game.ngo y descarga las 10 recomendaciones de GAME sobre cómo incluir actividades deportivas .

GAME es una ONG fundada en 2002 en Dinamarca, con la misión de crear un cambio social duradero a través de la cultura y los deportes callejeros liderados por jóvenes. GAME establece instalaciones innovadoras y capacita a líderes jóvenes como instructores y modelos a seguir en los deportes callejeros y la sociedad civil.

Bente Justesen es sociólogo y director de proyectos en GAME. Dirige el proyecto Friendships on Asphalt , un proyecto de deportes callejeros dirigido a niños y jóvenes con discapacidad psicosocial en Dinamarca. Actualmente, 170 niños y jóvenes forman parte del proyecto.

Karl Baaré es instructor de parkour, estudiante de antropología en la Universidad de Copenhague y coordinador junior del proyecto Friendships on Asphalt.