Plaider en faveur de la priorité au partage des connaissances SDP fondées sur des données probantes

Lorsque des universitaires ou des praticiens mènent des recherches sur ou créent des projets ou des initiatives de sport au service du développement et de la paix (SDP), ils peuvent croire (parfois à tort) qu’ils sont des pionniers ou qu’ils inventent le domaine ou le secteur du SDP. Cet enthousiasme pour les nouvelles découvertes n’est pas spécifique au SDP mais peut également être observé dans d’autres domaines. Les nouveaux arrivants doivent être guidés vers un secteur émergent où ils peuvent apprendre comment leur travail contribue au domaine.

Les universitaires ou praticiens établis dans n’importe quel domaine doivent faire tout ce qui est en leur pouvoir pour accueillir de nouveaux universitaires et praticiens ainsi que leurs lignes de recherche et programmes innovants. Les nouveaux venus dans le domaine du sport au service du développement et de la paix doivent être encouragés à procéder à une analyse approfondie de la littérature existante, à se renseigner sur l’histoire du SDP et à enquêter plus largement sur les domaines interdépendants du sport et de la société, du changement social et des droits de l’homme. Apprécier le travail effectué par des chercheurs antérieurs tels que Peter Donnelly, Harry Edwards, Pat Griffin, Bruce Kidd, Richard Lapchick et Carole Oglesby, qui ont analysé les problèmes sociaux dans le sport, constitue une base solide.

Sans cette recherche de fond, il existe un risque que les nouveaux arrivants finissent tout simplement par « réinventer la roue ». Ne pas tirer les leçons de la riche histoire de la région les rend incapables d’enrichir de manière significative l’ensemble des connaissances dans le domaine. Ne pas faire ses devoirs, pour ainsi dire, crée le risque que la communauté SDP perde de vue l’histoire précise des contributions de ceux qui ont lancé la recherche sur le sport au service du développement et de la paix.

Les chercheurs et praticiens expérimentés du SDP doivent également garder l’esprit ouvert aux nouveaux arrivants qui entrent dans cet espace universitaire. Les gens ne « possèdent » pas l’espace simplement parce qu’ils ont travaillé dans la région. Il devrait plutôt y avoir une volonté de partager l’accès à des bases de données publiques communes et à des idées qui constituent des moyens transparents et éthiques permettant à tout domaine d’étude de croître et de se développer. Le mentorat par des chercheurs et des praticiens expérimentés qui reconnaissent l’importance d’accueillir les nouveaux arrivants dans le domaine de la recherche est important. Les nouveaux arrivants ne constituent pas une menace pour la discipline, mais plutôt des pipelines vers la croissance et l’innovation futures. Les vrais érudits les connaissent, les accueillent et les encouragent.

Dans cette optique, il est important que les universitaires et les praticiens du SDP encouragent davantage la croissance des communautés de partage de connaissances fondées sur des données probantes. Il est nécessaire de mener des recherches significatives, pratiques et fondées sur des données pour faire progresser le domaine du SDP, en particulier dans les domaines de la mesure, de l'évaluation et des meilleures pratiques. Gardez à l’esprit que ces données peuvent être de nature quantitative ou qualitative, car les deux formes s’avéreront utiles. Les sources de publication de ces informations comprennent des revues liées au sport telles que le Journal of Sport for Development ou le Journal of Sport and Social Issues, ainsi que des revues du secteur à but non lucratif telles que VOLUNTAS .

Bien que le travail théorique soit précieux, les administrateurs des organisations SDP ont besoin d'informations pratiques et pratiques qu'ils peuvent utiliser pour améliorer la mise en œuvre des programmes afin de servir avec succès leurs populations dans le besoin. De nombreuses disciplines universitaires sont confrontées à ce défi : la capacité à relier la théorie et la pratique. Le travail universitaire ne maximise son impact potentiel que lorsqu’il est facilement accessible aux administrateurs de programmes pour mettre les résultats en pratique.

SDP gagnera en professionnalisme grâce à la prolifération de communautés de connaissances fondées sur des preuves qui comprennent des universitaires, des praticiens et des participants au programme. Le développement de communautés engagées et réfléchies de manière critique repoussera davantage les limites des meilleures pratiques, normes et attentes fondées sur des données probantes dans le domaine. La véritable croissance du secteur SDP ne peut être obtenue qu'en donnant la priorité au partage de connaissances fondées sur des preuves qui faciliteront la crédibilité et la légitimité du domaine.